传道授业解惑数字化

信息传播进入数字时代，人们学习知识的途径大大拓宽，不再局限于面授或啃书本。自媒体的勃兴，知识传播的形态可谓花样翻新。当下流行的网课、短视频、互动问答、阅读直播等等，就令人乐此不疲。

某君做鱼，总除不净鱼腥味，甚为烦恼。有人提醒：“利用万能的网呀！”一搜，突地蹦出一大串，文字、小视频、大厨互动问答……跟大厨学，跟小视频学，果然鱼鲜味美。中老年人眼神儿不济，欲读书有些难度。如今，打开手机，搜来欲读书目，轻轻一点，富有感染力的读书声涌入耳鼓。听书，更自在逍遥，随时随地，皆可为之。一位朋友，早晨5：30到6：30，专听《中国通史》，雷打不动，自感“学识”大有长进。在下写文章有时需引经据典，友人问：“你怎么会记清楚那么多东西？”其实，脑中只要对某人某事件有印象，求助互动问答，了解清楚原载某本书，再按图索骥，引之“经”据之“典”，便确切无误。

传道授业解惑数字化，善哉！据中国互联网络信息中心数据，目前中国网民达10.11亿，其中8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播。如此庞大的网民群体，有些人不仅是浏览者，亦是传播发布者，数字化媒介只有规范有序发展，提升大众信息素养、知识素养，才能更好地兴利除弊，让更多的人受益于数字化红利。

传道授业解惑，不猎奇不低俗不虚夸；虽通俗但实用有趣。如果发布者按此自律，观看者按此辨别真伪，可以谓为善莫大焉！

然而，数字化平台传播的知识和信息，鱼龙混杂，良莠不齐，甚至丑恶现象频频出现，治恶亦当不贷。

造谣诋毁施暴网上飞

数字化技术也是一柄双刃剑，在给人们带来各种益处的同时，也会衍生一些负面效应。譬如，短视频中植入不良信息、宣扬迷信低俗的伪知识、直播尤其是吃播奢侈浪费、把儿童当道具等等，不一而足。更有甚者，造谣传谣，诋毁抹黑，诽谤，侵犯公民个人权利，实施网络暴力，有的还造成公民“社会性死亡”。若此之类，并非鲜见，可谓恶之甚矣！

“网络并非法外之地！”此言每听到一回，必有涉嫌网络侵权、犯罪之徒做背景，这也证明了网络恶行发生的经常性、复杂性，以及治理的艰巨性。好在，此类问题引起了最高检的高度重视，并于近日发布了第34批指导性案例，其中，“杭州女子取快递，被造谣出轨”等案件入选。

人格权和人格尊严，是法律赋予每个公民的神圣权利，不可侵犯。然而，网络的普及，致使有的公民因网络造谣诽谤，遭遇“社会性死亡”；有的公民因裸体视频、图片被散布到网络而“压力山大”，心理崩溃寻了短见；有的公民遭“人肉搜索”，个人信息惨遭泄露，滋扰不断，身心俱疲。

网络恶行，危害深远。其一，混淆是非，制造社会混乱，拉低幸福指数。其二，破坏网络秩序，践踏网络文明。其三，真伪难辨，搞得人人自危，降低了社会信任度。其四，尤其对“社会性死亡”受害人来说，在谣言诽谤中遭受“公开处刑”，对工作、生活和身心造成的伤害，十分严重。而对个人社会形象的损害，也难恢复。

治理网络恶行，当有法可依，且迅速、及时、准确。触犯刑律，依法处刑，绝不姑息，“杭州女子取快递被诽谤案”始作俑者获刑，并当庭忏悔，对网民就有一定的震慑作用。